Marco Conceptual

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Para el desarrollo de esta propuesta pedagógica y metodológica se han considerado las particularidades de la educación a distancia, sobre todo en el contexto de la emergencia sanitaria.  

Por un lado, los escenarios educativos se han visto drásticamente modificados, ya que se han trasladado los procesos de enseñanza y aprendizaje al hogar. Este se convierte, entonces, en el espacio principal de estudio y, por lo tanto, mirando la situación de una manera asertiva, se debe pensar en cómo convertir los hogares en espacios capaces de ofrecer oportunidades particulares y únicas que consoliden las experiencias de aprendizaje auténticas que faciliten que el niño, niña y adolescente logre aprendizajes significativos. Como plantea el reconocido psicopedagogo Francesco Tonucci con la educación a distancia, la casa fue convertida de facto en la escuela y, para optimizar este proceso, se sugiere convertir las actividades cotidianas en oportunidades para fomentar la curiosidad, la investigación y el aprendizaje. Por ejemplo, labores domésticas como cocinar pueden dar pie a aprender acerca de procesos químicos, botánica e ingredientes, realidad social y la importancia de la labor agrícola en el país, entre otros (Tonucci, 2020; Freire, 2005). Tonucci, en una entrevista que le hicieron a inicios de la crisis sanitaria, señaló: “Ahora la situación es nueva: la escuela se hace en familia, que la casa se considere como un laboratorio donde descubrir cosas y los padres sean colaboradores de los maestros” (Battista y Pantaleoni, 2020).

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